Le nouveau programme anglais 4e 2025 poursuit la progression engagée au collège en donnant davantage d’autonomie aux élèves. Les supports deviennent progressivement plus variés et plus complexes, tandis que les élèves approfondissent leurs compétences en compréhension, expression, interaction et médiation.
En quatrième, une place particulière est accordée à l’Irlande, qui constitue le sixième axe culturel et doit obligatoirement être étudiée. Le programme cherche également à développer l’ouverture internationale et la connaissance des différentes sociétés du monde anglophone

Quel niveau est attendu en fin de 4e ?

Pour l’anglais étudié comme LVA, le niveau visé en fin de quatrième est A2+ du CECRL. Pour une langue étudiée comme LVB, le niveau attendu est A1+. Au niveau A2+, l’élève doit progressivement pouvoir comprendre les principales informations de documents portant sur des sujets familiers, raconter des expériences, présenter des projets, comparer, justifier ses préférences et participer à des échanges simples avec davantage d’aisance.

Les 6 axes culturels

Le nouveau programme anglais 4e 2025 propose six axes culturels. Cinq doivent être traités pendant l’année, avec l’axe 6 consacré à l’Irlande obligatoirement. L’enseignant reste libre de choisir l’ordre des axes et peut en associer deux au sein d’une même séquence

Axe 1 – Sport et société

Cet axe permet d’étudier la place du sport dans les sociétés anglophones, à la fois comme élément culturel, social et économique. Parmi les exemples proposés figurent :

• la NCAA et le sport universitaire aux États-Unis ;
• le hockey sur glace au Canada ;
• le cricket dans les pays du Commonwealth ;
• l’Aussie Rules football en Australie.

Axe 2 – Voyages et explorations

Les élèves découvrent différents voyages d’exploration et leur contexte historique. Le programme propose notamment Ernest Shackleton et l’Endurance, les voyages du Captain Cook, Stanley et Livingstone ou encore la conquête spatiale.

Axe 3 – Villes, villages, quartiers

Cet axe s’intéresse aux différentes manières de vivre ensemble dans les espaces urbains du monde anglophone. Les élèves peuvent par exemple travailler sur Melbourne, Soweto, la ville nouvelle de Poundbury ou encore les gated communities aux États-Unis.

Axe 4 – Inventer, innover, créer

Cet axe permet d’aborder les progrès scientifiques, technologiques et artistiques ainsi que leurs conséquences sur les sociétés. Le programme propose notamment la révolution numérique, la figure de l’inventeur, la mode ou encore la création artistique comme moyen d’interroger la société.

Axe 5 – Langages et messages artistiques

Les élèves découvrent comment les arts peuvent transmettre des émotions, des idées ou des engagements. Ils peuvent travailler sur la musique comme langage artistique et politique, le cinéma, l’humour ou encore la transmission des traditions à travers l’art.

Axe 6 – L’Irlande

Cet axe est obligatoire en quatrième. Il permet aux élèves de construire des repères géographiques, historiques, culturels et sociaux sur l’Irlande. Parmi les objets d’étude proposés :

• l’Irlande comme terre d’accueil ;
• les traditions irlandaises et leur évolution ;
• l’Irlande dans l’Union européenne ;
• la Wild Atlantic Way.

Les compétences travaillées

Dans le nouveau programme anglais 4e 2025, les documents deviennent progressivement plus longs et plus complexes.

Les élèves apprennent notamment à :

• comprendre le sens global d’un document
• identifier et hiérarchiser les informations importantes
• relever des nuances ou des oppositions
• interpréter un document
• restituer des informations sous une autre forme
• préparer une courte présentation
• développer progressivement une lecture et une écoute plus autonomes

À l’oral et à l’écrit, ils doivent être capables de décrire, présenter, raconter, comparer, expliquer leurs préférences et présenter un exposé préparé

Interaction et médiation

La médiation prend une place importante en quatrième. L’élève apprend à écouter son interlocuteur, reformuler des informations, demander des précisions et aider les autres à comprendre. La dimension interculturelle devient également plus présente : l’élève peut commencer à expliquer certains éléments culturels à une autre personne ou à transmettre des informations sur les sociétés étudiées.  Au niveau A2+, il doit pouvoir participer à des échanges sur des sujets connus, poser et répondre à des questions et transmettre les informations importantes d’un texte simple.

Le lexique à développer

Le vocabulaire du nouveau programme anglais 4e 2025 est directement lié aux différents axes culturels. Il concerne notamment : le sport, la description physique et morale, les voyages et les transports, la géographie et les paysages, les espaces urbains, les sciences et l’innovation, l’art, l’aventure, l’exploration, l’imaginaire ainsi que les sentiments et les émotions.  Le vocabulaire devient progressivement plus précis afin de permettre aux élèves de comparer, justifier, raconter et exprimer plus finement leurs opinions.

La grammaire essentielle

La quatrième consolide les acquis des années précédentes tout en introduisant des structures plus complexes. Parmi les principaux points figurent :

Le présent simple

Le présent BE + ING

Le prétérit simple

Le prétérit en BE + ING  

Le present perfect

Le futur avec will, be going to et le présent en BE + ING

Le conditionnel avec would + base verbale

Les modaux comme can, may, must

Les comparatifs et superlatifs

Les pronoms réfléchis

Les propositions relatives avec who et which

Les phrases hypothétiques et conditionnelles

Une première approche du passage du discours direct au discours indirect.  La progression est spiralaire : les notions étudiées auparavant sont régulièrement reprises et enrichies.

La phonologie

Le travail phonologique se poursuit également. Les élèves consolident notamment :

l’intonation

le rythme de la phrase

l’accentuation des mots importants  

la prononciation du -s

la prononciation du -ed

les voyelles courtes et longues

les diphtongues

les sons /θ/ et /ð/ comme dans think et this

En résumé

Le nouveau programme anglais 4e 2025 vise une progression vers le niveau A2+ du CECRL pour l’anglais étudié en LVA. Les élèves gagnent progressivement en autonomie : ils doivent être capables de comprendre des documents plus riches, raconter une expérience, présenter un projet, comparer, justifier leurs choix et exprimer leur opinion de manière plus nuancée. Le programme comporte six axes culturels, dont cinq sont à étudier. L’axe 6 consacré à l’Irlande est obligatoire.  Le nouveau programme anglais 4e 2025 développe ainsi conjointement la maîtrise de la langue, les compétences de communication et la connaissance du monde anglophone.

Programme officiel d’anglais au collège – Bulletin officiel du 29 mai 2025

Ressources officielles Éduscol – Langues vivantes au collège

Académie de Strasbourg-Langues vivantes